HSK5 综合复习
学习目标
- ✅ 复习主题词
- ✅ 巩固关联词
- ✅ 完成情景应答
课程介绍
复习前几课重点词和关联词，先做课中练习再进入测验。
本课两步
本课必背词
「唉」= 叹词，表示无奈、惋惜或轻微抱怨。口语里常单独放在句首或句尾，如「唉，又迟到了」。和「啊」「哦」不同：「唉」偏叹气，不表惊讶。
唉，今天出门忘带伞，刚走到半路就下大雨了。
唉 ថ្ងៃនេះខ្ញុំចាកផ្ទះភ្លេចយកឆ័ត្រ ទើបដើរដល់ពាក់កណ្តាលផ្លូវ ភ្លៀងធំក៏ធ្លាក់មកហើយ។
遇到小挫折或替别人惋惜时说，语气略低。可说「唉，真没办法」。
「爱护」= 珍惜并保护，不损坏。常说「爱护公物」「爱护环境」。比「保护」更强调爱惜；和「爱护孩子」连用表关怀。
我们要爱护校园里的花草树木，不要随便采摘践踏。
យើងត្រូវ爱护 ដើមឈើ ផ្កា និងស្មៅនៅក្នុងបរិវេណសាលា កុំបក់ ជាន់វាដោយចៃដន្យ។
提醒别人别乱扔垃圾或轻拿轻放时用，语气认真。
「安慰」= 用话语或行动让别人心里好受些。常说「安慰朋友」。和「鼓励」不同：「安慰」针对难过，「鼓励」针对没信心。
朋友考试失利的时候，我们要多鼓励多安慰他。
នៅពេលមិត្តបរាជ័យក្នុងការប្រលង យើងត្រូវលើកទឹកចិត្ត និង 安慰 គាត់ឱ្យបានច្រើន។
朋友失恋或考试失利时，语气温柔。可说「我来安慰你一下」。
「玻璃」= 透明硬材料，用于窗户、杯子。常说「玻璃窗/玻璃杯」。和「镜子」不同：「玻璃」可指材料本身。
金边很多公寓的落地窗都用了加厚的隔音玻璃，效果很好。
នៅទីក្រុង「金边」 បង្អួចធំជាប់ដីនៃផ្ទះល្វែងជាច្រើនបានប្រើ「隔音玻璃」ក្រាស់ជាងធម្មតា ដែលមានប្រសិទ្ធភាពល្អណាស់។
描述物品材质或提醒小心时用，语气平常。可说「小心玻璃」。
「博物馆」= 收藏、展览文物与艺术品的地方。常说「参观博物馆」。量词用「座/个」。
周末的时候，不少本地学生会去国家博物馆做志愿讲解员。
នៅថ្ងៃចុងសប្តាហ៍ សិស្សមកដើមកំណើតក្នុងស្រុកជាច្រើនទៅ「国家博物馆」ធ្វើជាអ្នកនាំពាក្យស្ម័គ្រចិត្ត។
约周末活动或介绍城市景点时用，语气推荐。可说「我们去博物馆看看」。
「补充」= 加上不足的部分。常说「补充说明/补充营养」。和「增加」近义，「补充」强调填补空缺。
你要是觉得申请表填得不完善，可以再补充几行相关说明。
ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាបានបំពេញ「申请表」មិនទាន់គ្រប់លក្ខណៈ អាចបន្ថែម「补充」ការពន្យល់ពាក់ព័ន្ធបន្តិចទៀត។
会议或写作业补内容时用，语气客观。可说「我再补充一点」。
「沉默」= 不说话、安静。常说「保持沉默/陷入沉默」。和「安静」不同：「沉默」专指人不发言。
遇到有争议的话题时，适当沉默反而能避免不必要的矛盾。
遇到有争议的话题时，适当沉默反而能避免不必要的矛盾 ៖ នៅពេលជួបប្រធានបទដែលមានជម្លោះ ការ「沉默」ឱ្យបានសមស្រប នឹងជួយជៀសវាងទំនាស់ដែលមិនចាំបាច់បាន។
气氛尴尬或讨论严肃话题时用，语气客观。可说「他沉默了很久」。
「趁」= 趁着、利用机会。常说「趁年轻/趁还没下雨」。后接时机或条件。
你趁现在天气好，赶紧把洗好的被子拿到阳台晒一晒吧。
你趁现在天气好，赶紧把洗好的被子拿到阳台晒一晒吧 ៖ សូម「趁」ពេលអាកាសធាតុល្អឥឡូវនេះ ប្រញាប់យកភួយដែលបានលាងរួចទៅតាមតុក្កតាស្ងួតវាចាស់ៗផង។
建议抓紧时间时用，语气积极。可说「趁周末我们去玩」。
「称呼」= 叫法、怎么叫某人。常说「怎么称呼您/称呼老师」。和「名字」不同：「称呼」含头衔。
在不同的社交场合，我们要使用合适的称呼来问候对方。
នៅក្នុងឱកាសសង្គមផ្សេងៗគ្នា យើងត្រូវប្រើ「称呼」សមរម្យ ដើម្បីសួរសុខទុក្ខមនុស្សម្ខាង ។
初次见面或正式场合，语气礼貌。可说「您怎么称呼？」。
「此外」= 另外、除此之外。常说「此外，还需要……」。和「而且」不同：「此外」引补充信息，不强调递进。
此外大家如果有其他疑问，可以课后单独找我沟通。
此外 ប្រសិនបើអ្នកទាំងអស់គ្នាមានសំណួរផ្សេងទៀត អាចមករកខ្ញុំដោយឡែកបន្ទាប់ពីមេរៀនដើម្បីទំនាក់ទំនងបាន។
列举第二点时用，语气正式。可说「此外，请注意安全」。
「次要」= 不是最重要的。常说「次要问题/次要的」。和「主要」相对。
这次活动的首要目标是宣传知识，盈利反而是次要的。
「这次活动的首要目标是宣传知识，盈利反而是次要的。」 → គោលដៅចំបងនៃសកម្មភាពនេះគឺផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង ថាការរកប្រាក់ចំណេញទៅវិញគឺមិនសំខាន់បំផុតទេ។
分清轻重时用，语气理性。可说「这是次要的事」。
「刺激」= 使兴奋或受到冲击；也可指刺激性。常说「太刺激/刺激消费」。和「激动」不同：「刺激」偏外部引发。
政府出台了多项消费补贴政策，刺激居民的消费需求。
「政府出台了多项消费补贴政策，刺激居民的消费需求。」 → រដ្ឋាភិបាលបានចេញគោលនយោបាយឧបត្ថម្ភការប្រើប្រាស់ទំនិញជាច្រើនដើម្បីជម្រុញតម្រូវការប្រើប្រាស់ទំនិញរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។
形容体验或经济政策时用，语气随语境。可说「别刺激他」。
「递」= 交给、传送。常说「递给我/递名片」。和「送」不同：「递」强调亲手交过去。
开会的时候我给远道而来的合作方递了一份项目计划书。
开会的时候我给远道而来的合作方递了一份项目计划书。
办公或日常接物时用，语气平常。可说「把文件递过来」。
「点头」= 用头表示同意。常说「点点头/不停点头」。和「摇头」相对。
听完我介绍的合作方案，对方负责人笑着点头表示认可。
听完我介绍的合作方案，对方负责人笑着点头表示认可。
表示同意或听懂了，语气自然。可说「他点头同意了」。
「点心」= 小吃、茶点。常说「吃点心/港式点心」。和「主食」相对。
今天茶歇准备的点心都是当地华人爱吃的传统口味。
今天茶歇准备的点心都是当地华人爱吃的传统口味。
喝茶或招待客人时用，语气轻松。可说「下午有点心」。
「方」作名词指方向、方面，常说「东方」「方面」「方法」；作形容词表方形、端正，如「方桌子」。职场汇报里「从三方面分析」很常用。和「方案」不同：「方」更抽象，「方案」是具体计划。
你这个处理问题的方式很妥当，大家都挺认可的。
你这个处理问题的方式很妥当，大家都挺认可的。 វិធីដែលអ្នកដោះស្រាយបញ្ហានេះសមរម្យខ្លាំង មនុស្សទាំងអស់គ្នាសំលេចចំពោះវា។
开会讨论问题时说「从三个方面考虑」，语气客观有条理。
「方案」= 为解决某问题拟定的具体计划或办法，常说「制定方案」「改进方案」「可行方案」。项目经理向领导汇报时常用。和「计划」近义，但「方案」更强调步骤与对策。
我们部门下周要提交今年第三季度的活动推广方案。
我们部门下周要提交今年第三季度的活动推广方案។ នាយកដ្ឋានរបស់យើងនឹងដាក់ស្នើផែនការផ្សព្វផ្សាយសកម្មភាពត្រីមាសទី 3 នៃឆ្នាំនេះនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។
团队讨论新项目时说「我们先定一个初步方案」，语气专业。
「妨碍」= 阻碍、影响正常进行，常说「妨碍工作」「妨碍交通」「不妨碍」。语气偏书面，口语可说「影响」。和「禁止」不同：「妨碍」强调造成干扰，「禁止」是明令不许。
大家小声一点讨论，别妨碍旁边的同事准备面试内容。
ស្វាមីភជនគ្រប់គ្នាពិភាក្សាសំឡេងតូចៗ កុំ「妨碍」ដល់មិត្តរួមការងារក្បែរកំពុងរៀបចំមាតិកាសម្ភាសន៍។
同事聊天太大声，你说「这样会妨碍别人办公」，语气提醒。
「根」本义是植物根部，引申为事物的根本、根源，常说「根本原因」「一根绳子」。量词用于细长物。和「根本」相关但「根」更短、可用于量词。
很多长期居住在柬埔寨的华人，根都在中国，每年都会回去探亲。
ជនជាតិចិនជាច្រើនដែលរស់នៅ「柬埔寨」យូរមកហើយ 「根」 របស់ពួកគេស្ថិតនៅ「中国」 រាល់ឆ្នាំនឹងត្រឡប់ទៅសួរសុខទុក្ខសាច់ញាតិ។
排查系统故障时说「得找到问题的根才行」，语气强调。
「根本」作名词指根源，作形容词指最重要、彻底，常说「根本原因」「根本不行」。技术讨论、分析问题高频。和「基本」不同：「根本」强调核心、彻底性。
要学好汉语，根本的方法就是多听多说，主动和身边的人交流。
ដើម្បីរៀនភាសាចិនបានល្អ វិធី「根本」គឺត្រូវស្តាប់ឱ្យបានច្រើន និយាយឱ្យបានច្រើន ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សជុំវិញខ្លួនដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
技术复盘时说「这不是表面 bug，是根本设计问题」，语气严肃。
「更加」= 程度上进一步加深，常说「更加重要」「更加方便」。用于比较或强调，比「更」稍书面。产品发布、功能升级说明里常见。
疫情过后，柬埔寨的旅游业恢复得更加快速，吸引了很多国际游客。
បន្ទាប់ពីផុតគ្រោះរោគរាតត្បាត ឧស្សាហកម្មទេសចរណ៍「柬埔寨」ការងើបឡើងវិញ「更加」លឿន បានទាក់ទាញអ្នកទេសចរអន្តរជាតិជាច្រើននាក់។
介绍新功能时说「更新后运行速度更加流畅了」，语气肯定。
「喊」= 大声叫、呼喊，常说「喊一声」「喊口号」。课堂、运动、紧急场景都有。和「说/讲」不同：「喊」强调音量大、情绪强。
你刚才在走廊喊我的时候，我正和社团的同学商量活动安排
ពេលកន្លងមកអ្នក 喊 ខ្ញុំនៅច្រករបៀង នោះខ្ញុំកំពុងពិភាក្សាផែនការសកម្មភាពជាមួយមិត្តរួមសមាគម
体育课上老师说「喊口令时要整齐」，语气要求。
「豪华」= 奢侈、排场大，常说「豪华酒店」「豪华版」。形容设施、配置、消费档次。和「简单」相对。教育语境可指「豪华教学楼」，带评价色彩。
这家新开的中餐馆装修很豪华，周末我们可以一起去尝尝
这家新开的中餐馆装修很豪华，周末我们可以一起去尝尝 ភោជនីយដ្ឋានចិនថ្មីបើកនេះមានការតុបតែងប្រណីតខ្លាំងណាស់ ចុងសប្តាហ៍យើងអាចទៅសាក់ញ៉ាំជាមួយគ្នាបាន
参观学校时说「这所大学的图书馆真豪华」，语气赞叹。
「好奇」= 对未知事物感兴趣、想探究，常说「很好奇」「好奇心」。学习、科研、儿童教育的积极品质。和「怀疑」不同：「好奇」是探索欲，非质疑。
我对中国传统剪纸艺术很好奇，打算报个兴趣班系统学习
我对中国传统剪纸艺术很好奇，打算报个兴趣班系统学习 ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងនឹងសិល្បៈកាត់ក្រដាសបុរាណចិន រៀបចំផែនការចុះឈ្មោះចូលថ្នាក់ចំណាប់អារម្មណ៍ដើម្បីរៀនជាប្រព័ន្ធ
老师鼓励说「要保持好奇，多提问」，语气启发。
近义词对比
只展示本课词里确有合适对照的条目。先看差别，再对比例句。没有合适近义词时本板块不出现。
vs
区别： 「保护」防伤害；「爱护」珍惜、好好对待。（对照词不一定是本课必背，用来帮助分清用法。）
「爱护」：我们要爱护校园里的花草树木，不要随便采摘践踏。
「保护」：保护环境。
关键句跟读
本课话题「HSK5 综合复习」。听示范后跟读；若出现「对方说 / 请你答」，先听对方，再跟读你的回答。
请跟读：
「现实/现象」——现实指整体客观处境，现象指具体可观察到的表现；分析问题时先讲现象，再谈现实层面的原因。
请跟读：
「相当/相对/相似」——相当表程度高，相对表有参照、非绝对，相似表接近但不同；写比较分析时要选对词。
请跟读：
「显得/显然/显示」——显得是表现出某种主观印象，显然是推断语气副词，显示是客观呈现结果；写报告时分清主观与客观。
请跟读：
本课词「吓」：先看整句，再记住它在「条件假设与让步」话题里怎么用。
请跟读：
本课词「鲜艳」：先看整句，再记住它在「条件假设与让步」话题里怎么用。
请跟读：
本课词「显得」：先看整句，再记住它在「条件假设与让步」话题里怎么用。
情景应答
对方说：
请你答：
先听懂对方的话，再用完整句子回答。注意礼貌。
情景应答
对方说：
请你答：
先听懂对方的话，再用完整句子回答。注意礼貌。
对话
跨主题复习与情景应答
完整场景对话，上下句连贯。听熟后练习「上半句→怎么答」。
生词
| 汉字 | 拼音 | 释义 | |
|---|---|---|---|
| 唉 | āi |
interjection or grunt of agreement or recogni…
「唉」= 叹词，表示无奈、惋惜或轻微抱怨。口语里常单独放在句首或句尾，如「唉，又迟到了」。和「啊」「哦」不同：「唉」偏叹气，不表惊讶。
{'zh': '唉，今天出门忘带伞，刚走到半路就下大雨了。', 'km': '唉 ថ្ងៃនេះខ្ញុំចាកផ្ទះភ្លេចយកឆ័ត្រ ទើបដើរដល់ពាក់កណ្តាលផ្លូវ ភ្លៀងធំក៏ធ្លាក់មកហើយ។'}
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| 爱护 | ài hù |
to cherish
「爱护」= 珍惜并保护，不损坏。常说「爱护公物」「爱护环境」。比「保护」更强调爱惜；和「爱护孩子」连用表关怀。
{'zh': '我们要爱护校园里的花草树木，不要随便采摘践踏。', 'km': 'យើងត្រូវ爱护 ដើមឈើ ផ្កា និងស្មៅនៅក្នុងបរិវេណសាលា កុំបក់ ជាន់វាដោយចៃដន្យ។'}
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| 安慰 | ān wèi |
to comfort
「安慰」= 用话语或行动让别人心里好受些。常说「安慰朋友」。和「鼓励」不同：「安慰」针对难过，「鼓励」针对没信心。
{'zh': '朋友考试失利的时候，我们要多鼓励多安慰他。', 'km': 'នៅពេលមិត្តបរាជ័យក្នុងការប្រលង យើងត្រូវលើកទឹកចិត្ត និង 安慰 គាត់ឱ្យបានច្រើន។'}
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| 玻璃 | bō li |
glass
「玻璃」= 透明硬材料，用于窗户、杯子。常说「玻璃窗/玻璃杯」。和「镜子」不同：「玻璃」可指材料本身。
{'zh': '金边很多公寓的落地窗都用了加厚的隔音玻璃，效果很好。', 'km': 'នៅទីក្រុង「金边」 បង្អួចធំជាប់ដីនៃផ្ទះល្វែងជាច្រើនបានប្រើ「隔音玻璃」ក្រាស់ជាងធម្មតា ដែលមានប្រសិទ្ធភាពល្អណាស់។'}
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| 博物馆 | bó wù guǎn |
museum
「博物馆」= 收藏、展览文物与艺术品的地方。常说「参观博物馆」。量词用「座/个」。
{'zh': '周末的时候，不少本地学生会去国家博物馆做志愿讲解员。', 'km': 'នៅថ្ងៃចុងសប្តាហ៍ សិស្សមកដើមកំណើតក្នុងស្រុកជាច្រើនទៅ「国家博物馆」ធ្វើជាអ្នកនាំពាក្យស្ម័គ្រចិត្ត។'}
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| 补充 | bǔ chōng |
to replenish
「补充」= 加上不足的部分。常说「补充说明/补充营养」。和「增加」近义，「补充」强调填补空缺。
{'zh': '你要是觉得申请表填得不完善，可以再补充几行相关说明。', 'km': 'ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាបានបំពេញ「申请表」មិនទាន់គ្រប់លក្ខណៈ អាចបន្ថែម「补充」ការពន្យល់ពាក់ព័ន្ធបន្តិចទៀត។'}
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| 沉默 | chén mò |
taciturn
「沉默」= 不说话、安静。常说「保持沉默/陷入沉默」。和「安静」不同：「沉默」专指人不发言。
{'zh': '遇到有争议的话题时，适当沉默反而能避免不必要的矛盾。', 'km': '遇到有争议的话题时，适当沉默反而能避免不必要的矛盾 ៖ នៅពេលជួបប្រធានបទដែលមានជម្លោះ ការ「沉默」ឱ្យបានសមស្រប នឹងជួយជៀសវាងទំនាស់ដែលមិនចាំបាច់បាន។'}
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| 趁 | chèn |
to avail oneself of
「趁」= 趁着、利用机会。常说「趁年轻/趁还没下雨」。后接时机或条件。
{'zh': '你趁现在天气好，赶紧把洗好的被子拿到阳台晒一晒吧。', 'km': '你趁现在天气好，赶紧把洗好的被子拿到阳台晒一晒吧 ៖ សូម「趁」ពេលអាកាសធាតុល្អឥឡូវនេះ ប្រញាប់យកភួយដែលបានលាងរួចទៅតាមតុក្កតាស្ងួតវាចាស់ៗផង។'}
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| 称呼 | chēng hu |
to call
「称呼」= 叫法、怎么叫某人。常说「怎么称呼您/称呼老师」。和「名字」不同：「称呼」含头衔。
{'zh': '在不同的社交场合，我们要使用合适的称呼来问候对方。', 'km': 'នៅក្នុងឱកាសសង្គមផ្សេងៗគ្នា យើងត្រូវប្រើ「称呼」សមរម្យ ដើម្បីសួរសុខទុក្ខមនុស្សម្ខាង ។'}
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| 此外 | cǐ wài |
besides
「此外」= 另外、除此之外。常说「此外，还需要……」。和「而且」不同：「此外」引补充信息，不强调递进。
{'zh': '此外大家如果有其他疑问，可以课后单独找我沟通。', 'km': '此外 ប្រសិនបើអ្នកទាំងអស់គ្នាមានសំណួរផ្សេងទៀត អាចមករកខ្ញុំដោយឡែកបន្ទាប់ពីមេរៀនដើម្បីទំនាក់ទំនងបាន។'}
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| 次要 | cì yào |
secondary
「次要」= 不是最重要的。常说「次要问题/次要的」。和「主要」相对。
{'zh': '这次活动的首要目标是宣传知识，盈利反而是次要的。', 'km': '「这次活动的首要目标是宣传知识，盈利反而是次要的。」 → គោលដៅចំបងនៃសកម្មភាពនេះគឺផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង ថាការរកប្រាក់ចំណេញទៅវិញគឺមិនសំខាន់បំផុតទេ។'}
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| 刺激 | cì jī |
to provoke
「刺激」= 使兴奋或受到冲击；也可指刺激性。常说「太刺激/刺激消费」。和「激动」不同：「刺激」偏外部引发。
{'zh': '政府出台了多项消费补贴政策，刺激居民的消费需求。', 'km': '「政府出台了多项消费补贴政策，刺激居民的消费需求。」 → រដ្ឋាភិបាលបានចេញគោលនយោបាយឧបត្ថម្ភការប្រើប្រាស់ទំនិញជាច្រើនដើម្បីជម្រុញតម្រូវការប្រើប្រាស់ទំនិញរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។'}
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| 递 | dì |
to hand over
「递」= 交给、传送。常说「递给我/递名片」。和「送」不同：「递」强调亲手交过去。
{'zh': '开会的时候我给远道而来的合作方递了一份项目计划书。', 'km': '开会的时候我给远道而来的合作方递了一份项目计划书。'}
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| 点头 | diǎn tóu |
to nod
「点头」= 用头表示同意。常说「点点头/不停点头」。和「摇头」相对。
{'zh': '听完我介绍的合作方案，对方负责人笑着点头表示认可。', 'km': '听完我介绍的合作方案，对方负责人笑着点头表示认可。'}
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| 点心 | diǎn xin |
light refreshments
「点心」= 小吃、茶点。常说「吃点心/港式点心」。和「主食」相对。
{'zh': '今天茶歇准备的点心都是当地华人爱吃的传统口味。', 'km': '今天茶歇准备的点心都是当地华人爱吃的传统口味。'}
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| 方 | Fāng |
surname Fang
「方」作名词指方向、方面，常说「东方」「方面」「方法」；作形容词表方形、端正，如「方桌子」。职场汇报里「从三方面分析」很常用。和「方案」不同：「方」更抽象，「方案」是具体计划。
{'zh': '你这个处理问题的方式很妥当，大家都挺认可的。', 'km': '你这个处理问题的方式很妥当，大家都挺认可的。 វិធីដែលអ្នកដោះស្រាយបញ្ហានេះសមរម្យខ្លាំង មនុស្សទាំងអស់គ្នាសំលេចចំពោះវា។'}
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| 方案 | fāng àn |
plan
「方案」= 为解决某问题拟定的具体计划或办法，常说「制定方案」「改进方案」「可行方案」。项目经理向领导汇报时常用。和「计划」近义，但「方案」更强调步骤与对策。
{'zh': '我们部门下周要提交今年第三季度的活动推广方案。', 'km': '我们部门下周要提交今年第三季度的活动推广方案។ នាយកដ្ឋានរបស់យើងនឹងដាក់ស្នើផែនការផ្សព្វផ្សាយសកម្មភាពត្រីមាសទី 3 នៃឆ្នាំនេះនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។'}
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| 妨碍 | fáng ài |
to hinder
「妨碍」= 阻碍、影响正常进行，常说「妨碍工作」「妨碍交通」「不妨碍」。语气偏书面，口语可说「影响」。和「禁止」不同：「妨碍」强调造成干扰，「禁止」是明令不许。
{'zh': '大家小声一点讨论，别妨碍旁边的同事准备面试内容。', 'km': 'ស្វាមីភជនគ្រប់គ្នាពិភាក្សាសំឡេងតូចៗ កុំ「妨碍」ដល់មិត្តរួមការងារក្បែរកំពុងរៀបចំមាតិកាសម្ភាសន៍។'}
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| 根 | gēn |
root
「根」本义是植物根部，引申为事物的根本、根源，常说「根本原因」「一根绳子」。量词用于细长物。和「根本」相关但「根」更短、可用于量词。
{'zh': '很多长期居住在柬埔寨的华人，根都在中国，每年都会回去探亲。', 'km': 'ជនជាតិចិនជាច្រើនដែលរស់នៅ「柬埔寨」យូរមកហើយ 「根」 របស់ពួកគេស្ថិតនៅ「中国」 រាល់ឆ្នាំនឹងត្រឡប់ទៅសួរសុខទុក្ខសាច់ញាតិ។'}
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| 根本 | gēn běn |
fundamental
「根本」作名词指根源，作形容词指最重要、彻底，常说「根本原因」「根本不行」。技术讨论、分析问题高频。和「基本」不同：「根本」强调核心、彻底性。
{'zh': '要学好汉语，根本的方法就是多听多说，主动和身边的人交流。', 'km': 'ដើម្បីរៀនភាសាចិនបានល្អ វិធី「根本」គឺត្រូវស្តាប់ឱ្យបានច្រើន និយាយឱ្យបានច្រើន ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សជុំវិញខ្លួនដោយស្វ័យប្រវត្តិ។'}
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| 更加 | gèng jiā |
more (than sth else)
「更加」= 程度上进一步加深，常说「更加重要」「更加方便」。用于比较或强调，比「更」稍书面。产品发布、功能升级说明里常见。
{'zh': '疫情过后，柬埔寨的旅游业恢复得更加快速，吸引了很多国际游客。', 'km': 'បន្ទាប់ពីផុតគ្រោះរោគរាតត្បាត ឧស្សាហកម្មទេសចរណ៍「柬埔寨」ការងើបឡើងវិញ「更加」លឿន បានទាក់ទាញអ្នកទេសចរអន្តរជាតិជាច្រើននាក់។'}
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| 喊 | hǎn |
to yell
「喊」= 大声叫、呼喊，常说「喊一声」「喊口号」。课堂、运动、紧急场景都有。和「说/讲」不同：「喊」强调音量大、情绪强。
{'zh': '你刚才在走廊喊我的时候，我正和社团的同学商量活动安排', 'km': 'ពេលកន្លងមកអ្នក 喊 ខ្ញុំនៅច្រករបៀង នោះខ្ញុំកំពុងពិភាក្សាផែនការសកម្មភាពជាមួយមិត្តរួមសមាគម'}
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| 豪华 | háo huá |
luxurious
「豪华」= 奢侈、排场大，常说「豪华酒店」「豪华版」。形容设施、配置、消费档次。和「简单」相对。教育语境可指「豪华教学楼」，带评价色彩。
{'zh': '这家新开的中餐馆装修很豪华，周末我们可以一起去尝尝', 'km': '这家新开的中餐馆装修很豪华，周末我们可以一起去尝尝 ភោជនីយដ្ឋានចិនថ្មីបើកនេះមានការតុបតែងប្រណីតខ្លាំងណាស់ ចុងសប្តាហ៍យើងអាចទៅសាក់ញ៉ាំជាមួយគ្នាបាន'}
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| 好奇 | hào qí |
inquisitive
「好奇」= 对未知事物感兴趣、想探究，常说「很好奇」「好奇心」。学习、科研、儿童教育的积极品质。和「怀疑」不同：「好奇」是探索欲，非质疑。
{'zh': '我对中国传统剪纸艺术很好奇，打算报个兴趣班系统学习', 'km': '我对中国传统剪纸艺术很好奇，打算报个兴趣班系统学习 ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងនឹងសិល្បៈកាត់ក្រដាសបុរាណចិន រៀបចំផែនការចុះឈ្មោះចូលថ្នាក់ចំណាប់អារម្មណ៍ដើម្បីរៀនជាប្រព័ន្ធ'}
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练习（熟悉题型）
下面练习不计最终成绩，做错了也没关系，先熟悉听选和判断。
上半句：「你对这个安排怎么看？」——下半句怎么回答？
上半句：「需要我帮忙吗？」——下半句怎么回答？
上半句：「事情顺利吗？」——下半句怎么回答？
听一听，选出听到的词
听一听，选出听到的词
练习
本课测验：多练上下句应答。题少没关系，做对更重要。