← ត្រឡប់ទៅតារាងមេរៀន ដំណាក់ទី 2 · ម៉ោង 12 · 纸上谈兵 (ពិភាក្សាយុទ្ធសាស្ត្រនៅលើក្រដាស)

纸上谈兵 (ពិភាក្សាយុទ្ធសាស្ត្រនៅលើក្រដាស)

សេចក្តីណែនាំមេរៀន

赵括 ចេះសៀវភៅយុទ្ធសាស្ត្រច្បាស់លាស់ នៅពេលនិយាយអំពីការប្រើកងទ័ពគឺមានហេតុផលត្រឹមត្រូវទាំងអស់ ប៉ុន្តែមិនដែលបញ្ជាកងទ័ពប្រយុទ្ធជាក់ស្តែងមិនដែលឡើយ។ បន្ទាប់ពីគាត់ជំនួសវរសេនីយ៍ចាស់ 廉颇 មក គាត់គ្រាន់តែបញ្ជាតាមសៀវភៅប៉ុណ្ណោះ លទ្ធផលត្រូវ 秦军 វាយឡោមព័ទ្ធ ទាហាន 赵军 រាប់សិបលាននាក់ត្រូវបំផ្លាញទាំងស្រុង។ រឿងនេះប្រាប់យើងថា មានគ្រាន់តែទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះ គ្មានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងគឺមានគ្រោះថ្នាក់យ៉ាងខ្លាំង

រឿងសុភាសិត

មេរៀននេះស្តាប់រឿង និងយល់ន័យ មិនរៀនពាក្យថ្មីជាពិសេស។

战 国 时 期 ， 赵 国 有 位 大 将 叫 赵 奢 ， 他 的 儿 子 赵 括 从 小 就 熟 读 兵 书 ， 谈 起 用 兵 打 仗 的 道 理 ， 头 头 是 道 。

សម័យសង្គ្រាមនាដ្ឋាន ប្រទេសចូវ មានមេទ័ពម្នាក់ឈ្មោះ ចូវសៀ សំណាករបស់គាត់ឈ្មោះ ចូវកួ តាំងពីក្មេងបានអានសៀវភៅយុទ្ធសាស្ត្រច្បាស់លាស់ ពេលនិយាយអំពីគោលការណ៍ប្រើទ័ពប្រយុទ្ធ គាត់និយាយបានច្បាស់លាស់ពេញលេញ។

每 次 跟 父 亲 谈 论 兵 法 ， 赵 括 总 是 说 得 振 振 有 词 ， 连 赵 奢 也 常 常 说 不 过 他 。

រាល់ពេលនិយាយពីយុទ្ធសាស្ត្រជាមួយឪពុក ចូវកួ តែងតែនិយាយបានច្បាស់ប្រាកដ ថែមទាំង ចូវសៀ ក៏ច្រើនតែជជែកគាត់មិនឈ្នះផងដែរ។

可 是 赵 奢 心 里 却 一 点 也 不 高 兴 ， 他 对 妻 子 说 ： 「 打 仗 是 关 系 到 生 死 存 亡 的 大 事 ， 赵 括 却 把 它 说 得 这 么 轻 巧 容 易 ， 将 来 千 万 不 能 让 他 领 兵 打 仗 ， 否 则 赵 国 的 军 队 一 定 会 毁 在 他 手 里 。 」

ប៉ុន្តែនៅក្នុងចិត្ត ចូវសៀ មិនមានអារម្មណ៍រីករាយសោះទាល់តែសោះ គាត់បាននិយាយទៅកាន់ប្រពន្ធថា៖ 「ការប្រយុទ្ធគឺជាការិយាល័យធំដែលទាក់ទងនឹងការរស់រាននិងការបាត់ខ្លួននៃប្រទេស ប៉ុន្តែ ចូវកួ និយាយថាវាងាយស្រួលម្ល៉េះ នាពេលអនាគតកុំឲ្យគាត់ដឹកនាំទ័ពប្រយុទ្ធបានទេ បើមិនដូច្នេះទេ កងទ័ពរបស់ប្រទេសចូវ ប្រាកដជានឹងខូចខាតនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ពិត។」

后 来 ， 秦 国 和 赵 国 在 长 平 交 战 ， 赵 王 不 听 老 将 廉 颇 稳 扎 稳 打 的 建 议 ， 改 派 赵 括 去 代 替 廉 颇 领 兵 。

ក្រោយមក ប្រទេសឆិន និង ប្រទេសចូវ ប្រយុទ្ធគ្នានៅឯ ឈាងផិង ស្តេចចូវ មិនស្តាប់ដំបូន្មានរបស់មេទ័ពចាស់ លានផោ ដែលស្នើឱ្យបម្រុងទុករឹងមាំប្រយុទ្ធប្រកបដោយស្ថិរភាព បានផ្លាស់ប្តូរបញ្ជូន ចូវកួ ទៅជំនួស លានផោ ក្នុងការដឹកនាំកងទ័ព។

赵 括 一 到 军 营 ， 就 把 廉 颇 定 下 的 作 战 规 矩 全 部 改 掉 ， 完 全 按 照 兵 书 上 的 方 法 来 指 挥 军 队 。

ពេល ចូវកួ ទៅដល់ជំរុំទ័ពទាន់នោះ គាត់បានផ្លាស់ប្តូរច្បាប់ប្រយុទ្ធដែល លានផោ បានកំណត់ទាំងអស់ បញ្ជាកងទ័ពតាមវិធីដែលមាននៅក្នុងសៀវភៅយុទ្ធសាស្ត្រទាំងស្រុង។

秦 国 的 将 领 得 知 赵 括 只 会 纸 上 谈 兵 ， 一 点 实 战 经 验 都 没 有 ， 心 里 非 常 高 兴 ， 暗 中 定 下 了 围 歼 赵 军 的 计 策 。

មេទ័ពរបស់ប្រទេសឆិន ដឹងថា ចូវកួ គ្រាន់តែចេះ 纸上谈兵 ប៉ុណ្ណោះ គ្មានបទពិសោធន៍ប្រយុទ្ធជាក់ស្តែងសោះទាល់តែសោះ មានអារម្មណ៍រីករាយខ្លាំង ទើបតែងផែនការវៀតញែកនិងកម្ចាត់កងទ័ពចូវដោយសម្ងាត់។

赵 括 不 顾 实 际 情 况 ， 贸 然 率 领 大 军 出 击 ， 结 果 一 步 一 步 落 入 了 秦 军 预 先 设 好 的 包 围 圈 。

ចូវកួ មិនយកចិត្តទុកដាក់លើស្ថានភាពជាក់ស្តែង បានដឹកនាំកងទ័ពធំវាយប្រយុទ្ធដោយប្រមាថ លទ្ធផលបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងរង្វង់វៀតដែលកងទ័ពឆិនបានតាំងទុកជាមុនបន្តិចម្តងៗ។

赵 军 被 团 团 围 困 ， 粮 草 断 绝 ， 士 兵 们 饿 得 两 腿 发 软 ， 最 后 赵 括 在 突 围 时 被 秦 军 乱 箭 射 死 。

កងទ័ពចូវត្រូវបានវៀតច្របាច់ជុំវិញ គ្រាប់ធញ្ញជាតិសម្រាប់ទ័ពផុតសព្វ ទាហានក៏ស្រេកឃ្លានរហូតជើងទាំងពីរទន់ទៅ ចុងក្រោយ ចូវកួ ត្រូវកងទ័ពឆិនបាញ់ព្រួញប្រកាច់សម្លាប់នៅពេលបំពងចេញពីរង្វង់វៀត។

赵 国 四 十 多 万 士 兵 因 为 没 有 了 主 将 ， 全 部 投 降 ， 后 来 几 乎 都 被 秦 军 坑 杀 ， 赵 国 从 此 元 气 大 伤 。

ប្រទេសចាវមានទាហានជាងសែសិបម៉ឺននាក់ ដោយសារគ្មានមេទ័ពនាំមុខ ក៏ចុះចាញ់ទាំងអស់ ក្រោយមកស្ទើរតែត្រូវកងទ័ពឆ៊ីនសម្លាប់ទាំងអស់ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ប្រទេសចាវក៏ចុះខ្សោយយ៉ាងខ្លាំង។

赵 括 这 个 只 会 空 谈 理 论 、 没 有 实 际 经 验 的 年 轻 将 领 ， 就 这 样 把 赵 国 几 十 万 大 军 葬 送 了 。

ចៅខ្វក់ ដែលជាមេទ័ពវ័យក្មេងដែលគ្រាន់តែនិយាយទ្រឹស្តីទទេ គ្មានបទពិសោធជាក់ស្តែង ក៏បានបំផ្លាញកងទ័ពរាប់សិបម៉ឺននាក់របស់ប្រទេសចាវបានដូច្នេះហើយ។

【អត្ថន័យរឿង】

「纸上谈兵」 ប្រៀបធៀបដល់ការនិយាយទ្រឹស្តីទទេ មិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងបាន ថែមទៀតក៏ប្រៀបធៀបដល់មនុស្សដែលគ្រាន់តែចេះនិយាយតែមិនចេះធ្វើដែរ។

ប្រភពអត្ថបទ： អត្ថបទដើមនៃគេហទំព័រ · project-original · កែសរសេរឡើងវិញ

សន្ទនា

ពាក្យថ្មី

汉字 拼音 ខ្មែរ

ភារកិច្ច · ដាក់កិច្ចការ

បានដាក់ 0 ដង · មិនទាន់ដាក់

សុភាសិតក្នុងមេរៀននេះ៖ 纸上谈兵។ សូមសរសេរសុភាសិតមេរៀននេះឱ្យបានម៉ត់ចត់ (សរសេរនីមួយៗ 5 ដង)។ សរសេររួច សូមថតរូបដាក់។ សូមខិតខំរៀនមួយមេរៀនក្នុងមួយថ្ងៃ។ គ្រូនឹងពិនិត្យការសរសេរ ប្រាប់កន្លែងដែលត្រូវកែ និងផ្តល់យោបល់។

សុភាសិត ：纸上谈兵 · សរសេរនីមួយៗ 5 ដង

សិស្សគ្រាន់តែដាក់រូបថតការសរសេរ។ គ្រូនឹងផ្តល់មតិជាអក្សរ និងរូបភាព។

លំហាត់

ឆ្លើយតាមរឿង និងអត្ថន័យ។

ចៅខ្វក់មានការបង្ហាញយ៉ាងណានៅពេលពិភាក្សាអំពីយុទ្ធសាស្ត្រជាមួយឪពុករបស់គាត់?

ហេតុអ្វីបានជាចៅសេមានការព្រួយបារម្ភថាកូនប្រុសរបស់គាត់នឹងនាំទ័ពប្រយុទ្ធនាពេលខាងមុខ?

赵括 ជំនួស 廉颇 បន្ទាប់មកបានធ្វើអ្វីខ្លះ?

តើចុងបញ្ចប់របស់ 赵括 មានដូចម្តេច?

រឿងនេះបង្រៀនមេរៀនអ្វីដល់យើង?