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见面与礼貌

学习目标

  • 会用「你好」「再见」问候和告别
  • 能用「我叫…」介绍自己的名字
  • 会用「谢谢/不客气」「对不起/没关系」礼貌应答

课程介绍

本课学习最基本的问候、自我介绍和礼貌用语,是HSK1的第一步。

本课两步

  1. ① 学习
  2. ② 练习

本课必背词

អ្នក
【用法】

「你」= 第二人称,对平辈、晚辈、同学、朋友说。常说「你好」「你是谁」。对长辈、老师更礼貌用「您」(下课学)。不要对陌生人中老年随便只叫名字,先用「你/您」问好。

nǐ hǎo !

你好!

សួស្តី!

【例句讲解】

见面问候时最常用,语气友好。可说「你好!」或「你好吗?」。

hǎo
ល្អ
【用法】

「好」= 不错、可以。问候「你好吗?」里的「好」指身体、心情不错;单独回答「好」= 可以、行。常说「很好」「好的」。和「不好」相对。

nǐ hǎo , wǒ hěn hǎo。

你好,我很好。

សួស្តី ខ្ញុំសុខសប្បាយ។

【例句讲解】

先「你好」问候,再「我很好」说自己状态——两句连说很自然。

ខ្ញុំ
【用法】

「我」= 第一人称,说自己。常说「我叫…」「我是…」「我去…」。和「你/他」相对:我是说话人自己。自我介绍一定从「我」开始。

wǒ jiào xiǎo měi。

我叫小美。

ខ្ញុំឈ្មោះ ស៊ាវម៉ី។

【例句讲解】

见面自我介绍时用,语气平常。可说「我叫小美」。

shì
គឺ
【用法】

「是」= 连接主语和身份/事物,格式:A + 是 + B。常说「我是学生」「这是书」。否定用「不是」。不要和英语 be 动词语序搞混——中文「是」放中间。

wǒ shì xiǎo míng。

我是小明。

ខ្ញុំគឺ ស៊ាវម៉ីង។

【例句讲解】

介绍身份时用,语气说明。可说「我是小明」。

jiào
ហៅ
【用法】

「叫」这里= 名字是、名叫。问:「你叫什么名字?」答:「我叫…」。也可以「他叫小明」。和「是」不同:「叫」专指名,「是」可指身份职业。

nǐ jiào shén me míng zì ?

你叫什么名字?

អ្នកឈ្មោះអ្វី?

【例句讲解】

第一次见面问姓名时用,语气自然。可说「你叫什么名字?」。

míng zi
ឈ្មោះ
【用法】

「名字」= 人的姓名。常说「我的名字是…」「你叫什么名字?」。口语更常说「我叫…」,意思一样,稍短。量词不用「个」说名字。

wǒ de míng zì shì xiǎo měi。

我的名字是小美。

ខ្ញុំឈ្មោះ ស៊ាវម៉ី។

【例句讲解】

完整自我介绍时用,语气正式一点。可说「我的名字是小美」。

xiè xie
អរគុណ
【用法】

「谢谢」= 感谢别人帮忙、送礼、让座时说。常说「谢谢」「谢谢你」。对方应回「不客气」。不要和「对不起」混:谢谢是感谢,对不起是道歉。

xiè xiè nǐ !

谢谢你!

សូមអរគុណ!

【例句讲解】

可以只说「谢谢」,加「你」更完整:「谢谢你」。

bù kè qi
មិនអីទេ
【用法】

「不客气」= 专门回答「谢谢」,意思是不用谢、没事。不要用来回答「对不起」(那要用「没关系」)。

duì bu qǐ
សុំទោស
【用法】

「对不起」= 做错事、迟到、打扰别人时道歉。对方常回「没关系」。和「谢谢」是另一对:道歉→没关系,感谢→不客气。

duì bù qǐ, wǒ lái wǎn le。

对不起,我来晚了。

សុំទោស ខ្ញុំមកយឺត។

【例句讲解】

道歉时可说明原因。可说「对不起,我来晚了」。

méi guān xi
មិនអីទេ
【用法】

「没关系」= 专门回答「对不起」,表示不要紧、原谅你。不要用来回答「谢谢」(那要用「不客气」)。

zài jiàn
លាហើយ
【用法】

「再见」= 分开、离开时告别。见面说「你好」,离开说「再见」。可说「老师再见」「同学们再见」「明天见」。

lǎo shī zài jiàn !

老师再见!

គ្រូ លាហើយ!

【例句讲解】

对老师告别时常加称呼。可说「老师再见!」

qǐng
សូម
【用法】

「请」= 放在动词前,礼貌地请求或邀请。常说「请坐」「请进」「请说」「请喝茶」。比直接说「坐」更客气。招待客人时很常用。

qǐng zuò !

请坐!

សូមអញ្ជើញអង្គុយ!

【例句讲解】

请客人坐下或进门时用,语气客气。可说「请坐!」。

近义词对比

只展示本课词里确有合适对照的条目。先看差别,再对比例句。没有合适近义词时本板块不出现。

vs

区别: 「好」直接;「不错」委婉肯定。(对照词不一定是本课必背,用来帮助分清用法。)

「好」:你好,我很好。

「不错」:这个办法不错。

vs

区别: 「谢谢」日常口语;「感谢」更正式,适合书面或郑重场合。(对照词不一定是本课必背,用来帮助分清用法。)

「谢谢」:谢谢你!

「感谢」:感谢您的帮助。

vs

区别: 都能道歉;「对不起」更口语,「抱歉」稍正式。(对照词不一定是本课必背,用来帮助分清用法。)

「对不起」:对不起,我来晚了。

「抱歉」:抱歉,让您久等了。

vs

区别: 都能安慰对方;「没关系」最常用。(对照词不一定是本课必背,用来帮助分清用法。)

「没关系」:没关系,下次早一点。

「不要紧」:不要紧,我可以再等一会儿。

关键句跟读

本课话题「见面与礼貌」。听示范后跟读;若出现「对方说 / 请你答」,先听对方,再跟读你的回答。

请把每条「请跟读」跟读过关(约 60 分)后再进下一课。近义说法可选练。

请跟读: 已过关

!
【用法】

先问好,马上自我介绍——最常见的见面开场。

请跟读: 已过关

?
【用法】

问名字用「什么」,这句末尾不用「吗」。

情景应答

对方说:

!

请你答: 已过关

!

近义说法:

【用法】

固定搭配:感谢 → 不客气。记住这一问一答。

情景应答

对方说:

!

请你答: 已过关

!

近义说法:

【用法】

固定搭配:道歉 → 没关系。和上面「谢谢/不客气」是另一对。

请跟读: 已过关

, !
【用法】

主人说「请坐」,客人可以回「谢谢」——两句话在不同人口中。

请跟读: 已过关

!
【用法】

对话结束时告别。可说「再见,明天见」加长一点。

请跟读: 已过关

【用法】

上午约十点前用;之后多说「你好」。

请跟读: 已过关

【用法】

熟读整句,注意和上一句/下一句怎么接。

场景对话(听熟跟读)

完整场景对话,上下句连贯。听熟后练习「上半句→怎么答」。

场景一:中文班第一次见面

金边中文班门口,小美和索菲亚第一次见面,互相介绍后进教室。

金边中文班门口,小美和索菲亚第一次见面,互相介绍后进教室。
小美

សួស្តី!

【用法】

见面打招呼。

索菲亚

សួស្តី! អ្នកឈ្មោះអ្វី?

【用法】

用「什么」问名字。

小美

ខ្ញុំឈ្មោះ ស៊ាវម៉ី។ ចុះអ្នក?

【用法】

「你呢」把话题转给对方。

索菲亚

ខ្ញុំឈ្មោះ សុភា។ រីករាយដែលបានស្គាល់អ្នក។

小美

ខ្ញុំក៏ដូច្នោះដែរ។ សូមអង្គុយ។

【用法】

「请」表礼貌。

索菲亚

អរគុណ!

小美

មិនអីទេ។

【用法】

回答「谢谢」。

索菲亚

សុំទោស ខ្ញុំមកយឺត។

小美

មិនអីទេ! យើងចូលទៅ។

索菲亚

បាន។ យើងទៅជាមួយគ្នា។

场景二:放学后告别

下课后,小美把水洒了,索菲亚帮忙;两人礼貌道别。

下课后,小美把水洒了,索菲亚帮忙;两人礼貌道别。
小美

អូ៎ សុំទោស!

索菲亚

មិនអីទេ ខ្ញុំជួយអ្នក។

小美

អរគុណ!

索菲亚

មិនអីទេ។ ថ្ងៃស្អែកអ្នកមកទេ?

小美

មក។ ថ្ងៃស្អែកជួបគ្នា!

索菲亚

ថ្ងៃស្អែកជួបគ្នា! លាហើយ!

小美

លាហើយ!

老师

សិស្សទាំងអស់ លាហើយ!

同学

គ្រូ លាហើយ!

练习(熟悉题型)

下面练习不计最终成绩,做错了也没关系,先熟悉听选和判断。

听辨(随机)

上半句:「你好!」——下半句怎么回答?

题目
听辨(随机)

上半句:「谢谢你!」——下半句怎么回答?

题目
听辨(随机)

上半句:「对不起!」——下半句怎么回答?

题目
听辨(随机)

上半句:「你叫什么名字?」——下半句怎么回答?

题目
听辨(随机)

上半句:「多少钱?」——下半句怎么回答?

题目
听辨(随机)

听一听,选出听到的词

题目
文字选择

朋友对你说「谢谢」,你应该说什么?

文字选择

你做错了事,应该说什么?

练习

本课测验:多练上下句应答。题少没关系,做对更重要。

听辨(随机)

上半句:「你好!」——下半句怎么回答?

题目
听辨(随机)

上半句:「你叫什么名字?」——下半句怎么回答?

题目
听辨(随机)

上半句:「谢谢你!」——下半句怎么回答?

题目
听辨(随机)

上半句:「对不起!」——下半句怎么回答?

题目
听辨(随机)

上半句:「明天见!」——下半句怎么回答?

题目
听辨(随机)

听一听,选词

题目
听辨(随机)

听一听,选词

题目
文字选择

「我」是什么意思?

文字选择

「是」是什么意思?

听辨(随机)

上半句:「你好!」——下半句怎么回答?

题目

先完成本课口语跟读,再进下一课